在小一班四季桌上放的红薯引发了大家的注意，我们追随丰收的脚步，观察、讨论并结合孩子的兴趣点，围绕红薯开展了一系列的活动，进行了一场美食之旅。

这是我们平时吃的红薯，你一言我一语的讨论起来。天天：“这个红薯好大，肯定很甜。”乐乐：“我吃过，红薯就是甜甜的。”恩妹：“我都想快点吃掉它了。”对于红薯的好奇，在求知欲的推动下，孩子们的积极性一下子被调动起来，那我们就一起去找找红薯的奥秘吧！

红薯知多少：通过观察视频和图片，小朋友们了解了红薯的生长过程。知道红薯是长在泥土里的，它的果实就是它的根。了解红薯的叶子在地面上，外形呈爱心形状。

数一数有几个红薯：《指南》指出：“幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。”幼儿以亲身体验、实际操作的方式感受了5以内的点数及说出总数。

比一比谁的红薯滚的远：天天：“红薯还可以滚。”说完，大家将红薯拿在手上比比谁的红薯滚的远。幼儿实际感知操作，增加了活动乐趣

美食分享——“烤红薯”：“红薯可以做成哪些美食呢？”

小朋们争先恐后的说道：“可以烤红薯、做红薯干、还可以做红薯粥”......

遵循大家的想法，“芝士红薯”做好啦！

大自然是最好的课程让孩子们在快乐中学习，在体验中成长，不仅丰富了幼儿的生活经验，同时锻炼了幼儿的动手能力，孩子们也深深感受到自然课程带来的无穷魅力。